N.1 2022 - Leggere per crescere: sfide e opportunità per i servizi bibliotecari per ragazzi
Navigazione dei contenuti del fascicolo
Bibliografia dell’articolo
Bibliografia
-
Allega Arturo M., Analfabetismo: il punto di non ritorno: teoria dell’evoluzione della popolazione istruita, Roma, Herald, 2011.
-
Alleva Giorgio - Barbieri Giovanni, Generazioni: le italiane e gli italiani di oggi attraverso le statistiche, Roma, Donzelli, 2016.
-
Alleva Giorgio - Barbieri Giovanni, Generazioni: le italiane e gli italiani di oggi attraverso le statistiche, Roma, Donzelli, 2016.
-
Balint Katalin [et al.], Reconceptualizing foregrounding: identifying response strategies to deviation in absorbing narratives, «Scientific study of literature», 6 (2016), n. 2, p. 176-207, DOI: 10.1075/ssol.6.2.02bal.
-
Bandura Albert, Autoefficacia: teoria e applicazioni, Trento, Centro studi Erickson, 2000.
-
Bologna Emanuela, Perché non hai letto nessun libro quest’anno?, in “Tempo di libri” (Milano, 8-12 marzo 2018).
-
Bourdieu Pierre, La distinzione: critica sociale del gusto, Bologna, Il Mulino, 1983
-
Castro-Caldas Alexandre [et al.], The illiterate brain: learning to read and write during childhood influences the functional organization of the adult brain, «Brain», 121 (1998), n. 6, p. 1053-1063, DOI: 10.1093/brain/121.6.1053.
-
Cavallo Guglielmo - Chartier Roger, Storia della lettura nel mondo occidentale, Roma-Bari, Laterza, 1995.
-
Chambers Aidan, Il lettore infinito: educare alla lettura tra ragioni ed emozioni, Modena, Equilibri, 2015.
-
Tal-Or Nurit - Cohen Jonathan, Unpacking engagement: convergence and divergence in transportation and identification, «Annals of the International Communication Association», 40 (2015), n. 1, p. 33-66, DOI: 10.1080/23808985.2015.11735255.
-
Damasio Antonio, L'errore di Cartesio, Milano, Adelphi, 1994.
-
Davis Marcia H. [et al.], A review of reading motivation scales, «Reading psychology», 39 (2018), n. 2, p. 121-187, DOI: 10.1080/02702711.2017.1400482.
-
De Beni Rossana - Moè Angelica, Motivazione e apprendimento, Bologna, Il Mulino, 2000.
-
De Graaf Anneke [et al.], Identification as a mechanism of narrative persuasion, «Communication research», 39 (2012), n. 6, p. 802-823, DOI: 10.1177/0093650211408594.
-
Deci Edward L. - Ryan Richard M., Self-determination theory: basic psychological needs in motivation, development and wellness, London, Guildford Press, 2018, DOI: 10.1521/978.14625/28806.
-
Dehaene Stanislas, I neuroni della lettura, prefazione di Jean-Pierre Changeux, Milano, Raffaello Cortina, 2009 (ed. or. Le neurones de la lecture, Paris, Odile Jacob, 2007).
-
Edelman Gerald M., Seconda natura: scienze del cervello e conoscenza umana, Milano, Raffaello Cortina, 2007.
-
Eleuteri Beatrice, Analfabetismo funzionale: perché, ci serve ancora saper leggere e scrivere?, «AIB studi», 59 (2019), n. 1-2, p. 125-130, DOI: 10.2426/aibstudi-11891.
-
Eleuteri Beatrice, Ars lectorica: perché gli adolescenti leggono, Roma, Associazione italiana biblioteche, 2021.
-
Lieury Alain - Fenouillet Fabien, Motivazione e successo scolastico, traduzione di Antonella Bianchi di Castelbianco, Roma, Magi, 2001.
-
Gottschall Jonatan, The storytelling animal: how stories make us human, Boston, Houghton Mifflin Harcourt, 2012.
-
Graff Harvey J., Alfabetismo di massa: mito storia realtà, prefazione di Armando Petrucci, Milano, Sylvestre Bonnard, 2002.
-
Guthrie John T. - Klauda Susan Lutz, Comparing relations of motivation, engagement, and achievement among struggling and advanced adolescent readers, «Reading and writing», 28 (2015), n. 2, p. 239-269, DOI: 10.1007/s11145-014-9523-2.
-
Henk William A. - Marinak Barbara A. - Melnick Steven A., Measuring the reader self-perceptions of adolescents: introducing the RSPS2, «Journal of adolescent & adult literacy», 56 (2012), n. 4, p. 311-320, DOI: 10.1002/JAAL.00144.
-
Istituto per lo sviluppo della formazione professionale dei lavoratori, PIAAC-OCSE: Rapporto nazionale sulle competenze degli adulti, 2014, <https://www.isfol.it/piaac/Rapporto_Nazionale_Piaac_2014.pdf>.
-
Istituto nazionale di statistica, Produzione e lettura di libri in Italia, anni 2010-2020, <https://www.istat.it/it/archivio?&customTypologies=1908&customThemes=26,25&customTags=Cultura, Libri, Editoria, Lettura, Statistica report>.
-
Istituto nazionale di statistica, Produzione e lettura di libri in Italia, anno 2020, 7 febbraio 2022, <https://www.istat.it/it/archivio/266127>.
-
Guthrie John T. - Klauda Susan Lutz, Comparing relations of motivation, engagement, and achievement among struggling and advanced adolescent readers, «Reading and writing», 28 (2015), n. 2, p. 239-269, DOI: 10.1007/s11145-014-9523-2.
-
Kingston Neal [et al.], A computer adaptive measure of reading motivation, «Journal of research in reading», 43 (2020), n. 4, p. 434-453, DOI: 10.1111/1467-9817.12318.
-
Laffi Stefano, La congiura contro i giovani: crisi degli adulti e riscatto delle nuove generazioni, Milano, Feltrinelli, 2014.
-
Licini Giuliana, Scuola: le ragazze italiane crollano nella lettura, colpa degli smartphone, «Il Sole 24 ore», 15 gennaio 2020, <https://www.ilsole24ore.com/art/scuola-ragazze-italiane-crollano-lettura-colpa-smartphone-ACihL9BB?refresh_ce=1>.
-
Lieury Alain - Fenouillet Fabien, Motivazione e successo scolastico, traduzione di Antonella Bianchi di Castelbianco, Roma, Magi, 2001.
-
De Beni Rossana - Moè Angelica, Motivazione e apprendimento, Bologna, Il Mulino, 2000.
-
Henk William A. - Marinak Barbara A. - Melnick Steven A., Measuring the reader self-perceptions of adolescents: introducing the RSPS2, «Journal of adolescent & adult literacy», 56 (2012), n. 4, p. 311-320, DOI: 10.1002/JAAL.00144.
-
Maslow Abraham H., Motivation and personality, New York, Longman, 1987.
-
Mckenna Michael [et al.], Reading attitudes of middle-school students: results of a U.S. survey, «Reading research quaterly», 47 (2012), n. 3, p. 283-306, DOI: 10.1002/RRQ.021.
-
Mingo Isabella - Savioli Miria, Tempi di vita moderni: il loisir della società italiana, Roma, Guerini scientifica, 2011.
-
Schutte Nicola S. - Malouff, John M., Dimensions of reading motivation: development of an adult reading motivation scale, «Reading psychology», 28 (2007), n. 5, p. 469-489, DOI: 10.1080/02702710701568991.
-
Ong Walter, Oralità e scrittura: le tecnologie della parola, Bologna, Il Mulino, 2014.
-
Parigi Paolo, Contro la lettura: per una pedagogia del semianalfabetismo, Milano, Bietti, 2014.
-
Pitcher Sharon M. [et al.], Assessing adolescents’ motivation to read, «Journal of adolescent & adult literacy», 50 (2007), n. 5, p. 378-396, DOI: 10.1598/JAAL.50.5.5.
-
Deci Edward L. - Ryan Richard M., Self-determination theory: basic psychological needs in motivation, development and wellness, London, Guildford Press, 2018, DOI: 10.1521/978.14625/28806.
-
Ranganathan Shiyali R., The five laws of library science, London, Edward Goldston, 1931.
-
Roncaglia Gino, Prefazione, in Ong Walter, Oralità e scrittura: le tecnologie della parola, Bologna, Il Mulino, 2014, p. 7-18.
-
Mingo Isabella - Savioli Miria, Tempi di vita moderni: il loisir della società italiana, Roma, Guerini scientifica, 2011.
-
Sartori Giovanni, Homo videns: televisione e post-pensiero, Bari-Roma, Laterza, 2000.
-
Schutte Nicola S. - Malouff, John M., Dimensions of reading motivation: development of an adult reading motivation scale, «Reading psychology», 28 (2007), n. 5, p. 469-489, DOI: 10.1080/02702710701568991.
-
Steinberg Lawrence, Adolescenti: l’età delle opportunità, Torino, Codice, 2015.
-
Storni Jacopo, I ragazzi italiani? Ultimi in lettura: la classifica in Europa, «Corriere della sera», 8 settembre 2020, <https://www.corriere.it/buone-notizie/20_settembre_08/i-ragazzi-italiani-ultimi-lettura-classifica-europa-79fca7c0-f1e8-11ea-a04c-fd3ebc88ed6c.shtml>.
-
Tal-Or Nurit - Cohen Jonathan, Unpacking engagement: convergence and divergence in transportation and identification, «Annals of the International Communication Association», 40 (2015), n. 1, p. 33-66, DOI: 10.1080/23808985.2015.11735255.
-
Venturi Ilaria, Scuola, rapporto Ocse-Pisa: solo uno studente su 20 sa distinguere tra fatti e opinioni, «La Repubblica», 3 dicembre 2019, <https://www.repubblica.it/scuola/2019/12/03/news/ocse-pisa-242483497>.
-
Wolf Maryanne, Proust e il calamaro: storia e scienza del cervello che legge, Milano, Vita e pensiero, 2009.